Resumen
Al trabajar la Educación Física en el primer ciclo de primaria se pretende: Disfrutar con la capacidad de crear a partir de las propias posibilidades de movimiento; Explorar y descubrir los hábitos higiénicos; Descubrir la posibilidad de disfrute con las actividades físicas; Explorar las capacidades físicas básicas; Participar y disfrutar en los juegos de acuerdo a las normas y reglas; Conocer y valorar las diversas actividades lúdicas; Descubrir y utilizar los recursos expresivos del cuerpo. El libro, a través de diez unidades didácticas está planteado con la intención de ser una ayuda para el profesor para alcanzar dichos objetivos. Los contenidos tratados en las fichas se estructuran en torno a los cinco bloques temáticos curriculares: 1) El cuerpo: imagen y percepción. 2) El cuerpo: habilidades y destrezas. 3) El cuerpo: expresión y comunicación. 4) Salud corporal. 5) Juegos. Este segundo volumen, en relación al bloque 1 trata, entre otros: preferencia lateral; noción de distancia; tipos de trayectorias; posiciones globales habituales; contrastes posturales y en movimiento; acciones globales habituales; acciones motrices globales y segmentarias; la relajación; la respiración; segmentos corporales; articulaciones del cuerpo; la columna vertebral; la respiración; independencia segmentaria; espacio de acción, tipos de trayectorias; noción de velocidad. En relación al bloque 2 trata, entre otros: propiedades de los materiales; acciones motrices básicas; formas de desplazamiento personales; identificación e imitación de formas de desplazamiento; flexibilidad corporal; ejecución de movimientos globales; formas y cualidades personales de manipulación de objetos; ejecución de diferentes manipulaciones; formas de recorrido; realización de marchas, carreras, saltos; realización de formas jugadas; valoración de la velocidad. En relación al bloque 3 trata, entre otros: expresión y comunicación por el gesto; calidades del movimiento: rápido, lento, rígido, fuerte, blando; imitación de gestos y posturas de desplazamiento; identificación con animales y/o personajes; apreciación de las diferencias del entorno; tempos musicales; la pulsación; secuencias rítmicas; el acento; sincronización de un tema musical; realización de movimientos regulares; la expresividad del cuerpo
