Resumen
«La complejidad de nuestra sociedad actual, los importantes cambios y las transformaciones que se suceden incesantemente han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de repensar los objetivos de la educación, en todas sus formas, y, en particular la misión de la escuela, su sentido, previamente a la discusión sobre sus tareas y modos. Y en ese clima, una fundamental pregunta ha asaltado y preocupado con frecuencia a profesionales y ciudadanos, ¿Qué es lo que ha de aprender hoy un ciudadano?; es decir, cómo asumir pedagógicamente el trabajo —como luego veremos— de evitar a nuestros jóvenes el desaliento o indiferencia social, o de qué forma prepararles para convivir en democracia, o para construirse su particular equilibrio de libertad personal y responsabilidad solidaria. Algunos han dedicado su palabra académica o política acerca de ello y otros también su ensayo pedagógico y su esforzada búsqueda práctica en ese territorio de la labor didáctica. Sobre una parte de ese qué aprender, el aprendizaje cívico, versa este trabajo que intentará sistematizar cuestiones candentes y hacer pensar sobre motivos, actuaciones y necesidades a todos aquellos ciudadanos que desde la enseñanza, la educación o el trabajo social, o la responsabilidad política se interesan por el tema.»
