Resumen
La autora, Doctora en Psicología y Directora del Instituto de Neuropsicología y Educación, traslada al lector los interrogantes de los padres que tienen hijos con problemas de aprendizaje.
La obra introduce en los conceptos básicos y problemática más común del aprendizaje escolar, y lo hace con acierto, y con un estilo directo que refleja sus muchos años de experiencia docente y de investigación. Analiza el planteamiento de algunas programaciones escolares conside radas de alto nivel y detecta sus lagunas: no suelen incluir un diagnóstico diferencial de cada alumno, ni estrategias de estudio, ni programas de habilidades mentales ni de actitudes. En definitiva, falta poner las bases: descartar que alguna función neuropsicológica esté dificultando el aprendizaje y proporcionar las herramientas para pensar bien, ágilmente y con profundidad. Según la autora, es vital atender, más que al resultado, al proceso de aprendizaje. A partir de ahí describe con detalle y rigor científico el procesamiento visual y auditivo de la información y otros aspectos neuropsicológicos, como la coordinación visomotora, tan importante para la escritura. El Proyecto ADI es el método que utiliza en la prevención y tratamiento de dificultades. Son muy interesantes las pautas de diagnóstico que sugiere para cada una de las funciones neuropsicológicas y los programas de intervención, que además son muy prácticos y se pueden llevar a cabo en el hogar. La idea subyacente en esta obra es que neuropsicología y educación deben ir unidas en los departamentos de orientación de cada colegio y que los problemas han de ser afrontados cuanto antes. El libro es de gran utilidad para familias y centros educativos.
