Resumen
El incremento de la esperanza de vida ha sido uno de los fenómenos más característicos de la población mundial en la segunda mitad del siglo XX. Esta revolución de la longevidad está teniendo una honda repercusión en múltiples y variadas facetas de la vida social entre las que se destaca el reto de conseguir el aprendizaje a lo largo de toda la vida, propuesto por los organismos internacionales. Tal exigencia interpela a los profesionales de la Gerontología y de la Educación y les plantea la necesidad de diseñar programas educativos adecuados a las necesidades y características de un grupo cada vez más numeroso y exigente, el de las personas mayores.
Aunque se ha conseguido generalizar en los ámbitos gerontológico la convicción de que “educarse en la vejez” ayuda a procurar el envejecimiento exitoso y activo, que es el gran lema promulgado por la OMS, todavía no contamos con obras que aporten estrategias prácticas para la elaboración de proyectos educativos para mayores en las que se vinculen los conocimientos actuales de las Ciencias de la Educación y de la Gerontología.
La presente obra, además de dar cuenta del porqué y el para qué, presenta el cómo. La integración necesaria le ofrece al lector la oportunidad de acercarse al conocimiento de una metodología que le ayudará a diseñar iniciativas formativas con la dimensión didáctica necesaria para alcanzar sus objetivos.
