Resumen
La noció daprenentatge "al llarg de la vida" sha relacionat en els darrers anys amb contribucions molt diverses sobre el que en definitiva, són els processos de construcció de coneixement que els éssers humans realitzen al llarg de la seva existència. Considerem que, actualment, una de les perspectives conceptuals i metodològiques més prometedores per a lestudi de la temàtica, des dun punt de vista psicoeducatiu, s?associa amb el concepte didentitat humana. La identitat pot emmarcar satisfactòriament lestudi de laprenentatge al llarg de la vida perquè permet identificar quins aspectes de l?ésser humà canvien al llarg de la seva existència, possibilita analitzar quins són els processos de canvi (processos daprenentatge) que poden explicar com va modificant-se, possibilita lestudi de contextos socials, no estrictament educatius, que són susceptibles dinfluir en laprenentatge, i aporta instruments metodològics per a estudiar i intervenir en aquests processos de canvi i transformació humana.
