Resumen
Res es pot entendre si no és a la llum de levolució; no som una espècie acabada, estem devenint dia a dia. Evoluciona la cultura, les societats, la tecnologia; evolucionen els valors, evoluciona la consciència? Ens podem preguntar de què depenen els canvis evolutius, qui o què els genera i com podem afavorir algun canvi en leducació, que és làmbit que ens ocupa. Quin tipus devolució necessitem?Howard Gardner, pare de la teoria de les intel·ligències múltiples, sestà qüestionant moltes coses de la seva pròpia tesi. Es planteja el fet que els polítics que han ocasionat grans barbaritats, com la guerra dIraq o altres massacres, poden tenir molt desenvolupades les intel·ligències múltiples, però no han tingut escrúpols a lhora de fer-ho. Ell i els seus col·legues ara investiguen on radica la intel·ligència del bé comú.El títol del nostre llibre, R-Evolució del sistema educatiu, és un joc de paraules que en si mateix amaga la solució. La paraula revolució ens posa en contacte amb quelcom que explota, un trencament de motllos, forces reprimides es posen en acció per produir els canvis esperats.La R representaria tot allò reprimit, exclòs de leducació i de la vida de les persones, la vessant profunda i sagrada de la vida, que comença amb allò més biològic. Ens cal incloure el cos, els impulsos, les emocions? ...
