Resumen
La libertad de enseñanza introducida por la revolución de 1868 y reconocida por la Constitución de 1876 abre en España, no sin retraso, las puertas a la revolución educativa. Como efecto de la llamada cuestión universitaria, que se plantea en torno a la tutela eclesiástica en materia docente, surgen a partir de entonces, representando distintos grados de laicismo escolar, los movimientos pedagógicos que encabezan, de un lado, la Institución Libre de Enseñanza y, de otro, los modelos racionalistas de la Escuela Moderna de Barcelona y de la Escuela Nueva de Madrid. Fruto en diferentes grados de su influencia será la Escuela Neutra Graduada que se inaugura en Gijón en 1911, a cuyo estudio se dedica este libro que supone no sólo una contribución al conocimiento de la historia local, sino al alcance de las ideologías escolares de signo secularizador en la renovación pedagógica durante la Restauración.
